To πρόγραμμα „Σχολεία για όλους – Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία“ είναι ένα καινοτόμο, εθνικό τριετές πρόγραμμα με στόχο την ενίσχυση του σχολικού δημοκρατικού πολιτισμού. Προσφέρει επιστημονική επιμόρφωση και διαρκή υποστήριξη σε διευθυντές, διευθύντριες, εκπαιδευτικούς σχολείων και γονείς για θέματα που αφορούν τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη, τη συμπερίληψη στο εκπαιδευτικό περιβάλλον και τα …
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1674
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1640
Στο βιβλίο επισκεπτών της ψηφιακής δράσης του αρχαιολογικού μουσείου Θεσ/νίκης „Κατασκευάζω τη δική μου μάσκα και μεταμφιέζομαι“ μπορούμε να δούμε μάσκες που κατασκεύασαν τα παιδιά του σχολείο μας. Από n. 73-84
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1621
Το περιοδικό του Διαπολιτισμικού Γυμνασίου Ευόσμου Διαβάστε το αφιέρωμα στα „Λογοπαίγνια“ του Parallaximag
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1515
Με τους μαθητές/τριες του Διαπολιτισμικού Γυμνασίου Ευόσμου που συμμετέχουν κατά τις σχολικές χρονιές 2017-2018 και 2018-2019 στο Πολιτιστικό Πρόγραμμα „Διαπολιτισμικές Σελίδες“ επιχειρείται για πρώτη φορά η έκδοση σχολικής εφημερίδας με τίτλο „Τα Φυλλαράκια“. Υπεύθυνη του προγράμματος: Ελένη Ανδρέου . Στα τρία τεύχη που έχουν αναρτηθεί ανυπομονούμε να μοιράσουμε τις σκέψεις, τις ιδέες και τους προβληματισμούς μας μαζί σας…
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1584
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1541
Δείτε τις σχετικές ταινίες
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1533
Δείτε εδώ το video
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1531
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1512
Permanentlink zu diesem Beitrag: http://dge.mysch.gr/site/de/archives/1487
© 2024 Interkulturelle jr H?here Schule von Evosmos.
Gemacht mit von Graphene Themes.
